Questões da banca GRUPO TALENT

Nos eixos norteadores do Projeto Político-Pedagógico (PPP), a expressão “participação e inserção na realidade social” está diretamente relacionada à: 

De acordo com José Carlos Libâneo (2010), “o papel do professor trata-se, de um lado, de obter o acesso do aluno aos conteúdos, ligando-os com a experiência concreta dele; mas, de outro, de proporcionar elementos de análise crítica que ajudem o aluno a ultrapassar a experiência, os estereótipos e as pressões difusas da ideologia dominante”.

Dentre a ótica proposta por Libâneo, o papel da es cola é visto, respectivamente, sob uma perspectiva: 

Em uma escola pública, dois professores passaram a discordar constantemente sobre a realização de atividades culturais. Um deles defendia que as apresentações deveriam priorizar manifestações religiosas tradicionais da comunidade local, enquanto o outro acreditava que a escola deveria valorizar expressões culturais mais diversas e contemporâneas. Com o passar do tempo, os conflitos se intensificaram de vido às diferentes crenças e concepções de mundo de cada profissional. O caso apresentado caracteriza, predominantemente, um conflito: 

A direção e a coordenação pedagógica de uma escola discutiram que o Projeto Político-Pedagógico deve prever um currículo construído de forma articulada entre os diferentes níveis e etapas de ensino, possibilitando a continuidade da trajetória escolar dos estudantes. A discussão apresentada relaciona-se predominantemente ao processo de: 

No contexto das transformações sociais, culturais e tecnológicas do século XXI, a escola passou a enfrentar desafios que exigem novas práticas pedagógicas e for mas de organização institucional. Assim, constitui um dos principais desafios contemporâneos da escola: 

Um aluno do 3º ano do Ensino Fundamental apresenta dificuldades persistentes na retenção de novos conceitos matemáticos, apesar de demonstrações repetidas. O neuropsicopedagogo sugere ao professor a aplicação de estratégias baseadas na Neuroplasticidade Reativa. Qual das intervenções abaixo melhor exemplifica essa aplicação prática no cotidiano escolar?

Durante a observação em sala de aula, o neuropsicopedagogo nota que um estudante de 9 anos possui extrema dificuldade em iniciar tarefas, perde-se em instruções com mais de dois comandos e não consegue organizar os materiais sobre a mesa. No relatório para a equipe pedagógica, o profissional identifica um déficit nas Funções Executivas "Frias". A orientação prática mais adequada para o manejo desse aluno é:

No processo de inclusão de um aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA) que apresenta hipersensibilidade auditiva, a equipe pedagógica relata que o estudante entra em crise durante o sinal do recreio e em atividades em grupo barulhentas. Com base na Neuropsicopedagogia Institucional, qual a conduta mais assertiva?

Um estudante com hipótese diagnóstica de Dislexia do Desenvolvimento apresenta leitura silabada e baixa compreensão de textos. Ao orientar o professor de Língua Portuguesa, o neuropsicopedagogo explica que a intervenção deve focar na Consciência Fonológica.

Qual estratégia prática reflete esse fundamento neurocientífico?

A Teoria da Mente (ToM) é a capacidade de inferir estados mentais, intenções e crenças alheias. Em um estudo de caso de um aluno com dificuldades de interação social, o neuropsicopedagogo identifica falhas nessa habilidade. Como essa deficiência impacta o cotidiano pedagógico e qual a intervenção sugerida?