Questões da banca Instituto Legalle

Ao evocar a teoria sociocultural de Vygotsky, o autor estabelece um nexo epistemológico entre as novas tecnologias e o desenvolvimento cognitivo. Sob essa perspectiva teórica, a LID é caracterizada no texto como:

No fechamento do texto, os autores sintetizam os desafios e as potencialidades da Literatura Infantil Digital, delimitando as condições necessárias para que essa ferramenta atinja sua eficácia pedagógicа. Considerando as reflexões conclusivas do texto sobre a formação de leitores na contemporaneidade, analise as assertivas que seguem:

I. Devido ao caráter altamente intuitivo e interativo das ferramentas digitais de leitura, a mediação e o planejamento pedagógico de adultos tornam-se dispensáveis na implementação desse recurso.
II. O impacto positivo da LID na aprendizagem não é um resultado automático do uso da tecnologia, mas sim uma consequência que depende diretamente de uma implementação planejada e equilibrada.
III. A leitura crítica é apontada como o objetivo final a ser incentivado na criança, o que pressupõe que a LID deve ir além do mero entretenimento ou da interação mecânica com as telas.

Está CORRETO o que se afirma em:

Analise o texto a seguir, conforme a Lei Orgânica:

O ensino religioso, de matrícula obrigatória, constituirá disciplina dos horários normais das escolas públicas do ensino fundamental oferecidas segundo opções confessionais manifestadas por grupos que representem pelo menos um quinto do alunado e do ministrado por professores designados pelas respectivas igrejas sem ônus para os cofres públicos e assegurando-se atividade alternativa para os demais alunos.

Acerca do texto, pode-se afirmar que ele está:

No novo cenário mundial, reconhecer-se em seu contexto histórico e cultural, comunicar-se, ser criativo, analítico-crítico, participativo, aberto ao novo, colaborativo, resiliente, produtivo e responsável requer muito mais do que o acúmulo de informações. Requer o desenvolvimento de competências para aprender a aprender, saber lidar com a informação cada vez mais disponível, atuar com discernimento e responsabilidade nos contextos das culturas digitais, aplicar conhecimentos para resolver problemas, ter autonomia para tomar decisões, ser proativo para identificar os dados de uma situação e buscar soluções, conviver e aprender com as diferenças e as diversidades. Nesse contexto, a BNCC (Base Nacional Comum Curricular) afirma, de maneira explícita, o seu compromisso com a:

Assinale a alternativa que indica até que ponto o uso do lúdico pela família pode contribuir para a aprendizagem da criança sem prejudicá-la.

Sobre as marcas que o lúdico pode deixar na aprendizagem, analise as colocações a seguir e assinale a alternativa que apresenta informações INCORRETAS sobre a eficácia do lúdico.

Na educação especial, as atividades cotidianas são fundamentais para o desenvolvimento global do estudante, pois contribuem para a autonomia, a inclusão e o aprendizado de habilidades essenciais para a vida escolar e social. Essas atividades devem ser planejadas de forma intencional, considerando as necessidades individuais, o ritmo de aprendizagem e as potencialidades de cada aluno, abrangendo aspectos cognitivos, sociais, motores e comunicativos. Diante disso, o(s) principal(is) objetivo(s) dessa(s) atividade(s) é (são):

Os limites e a disciplina desempenham papel importante no processo educativo, pois contribuem para a organização das atividades, a convivência respeitosa e o desenvolvimento da responsabilidade na criança. Quando aplicados de forma equilibrada e educativa, favorecem tanto a aprendizagem quanto o comportamento dos estudantes. Nesse contexto, os limites e a disciplina favorecem a aprendizagem e o comportamento de acordo com a alternativa:

No contexto do planejamento escolar, como as necessidades identificadas influenciam nas possibilidades de ação da escola? 

O desenvolvimento integral incompleto da criança pode influenciar a aprendizagem do estudante porque: