Questões para Técnico em Assuntos Educacionais

Conforme o Ministério da Educação, “O Sistema de Seleção Unificada (SiSU) é um sistema eletrônico gerido pelo MEC para as vagas ofertadas por instituições públicas de ensino superior de todo o Brasil. O sistema executa a seleção dos estudantes com base na média das notas do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), até o limite da oferta das vagas, por curso e modalidade de concorrência, de acordo com as escolhas dos candidatos inscritos e o perfil socioeconômico estabelecido pela Lei de Cotas.” Para utilizar esse sistema, o candidato a uma vaga num curso de graduação deverá acessá-lo por meio de 

As instituições de ensino superior são avaliadas pelos órgãos competentes do Governo com diversas finalidades, como o credenciamento e recredenciamento da própria instituição, a autorização e o reconhecimento de cursos, entre outros. No processo de avaliação institucional, as instituições são responsáveis pela primeira etapa do processo de avaliação, que é desenvolvida

Analise as afirmativas abaixo:

I. A descrição das atribuições do cargo de Técnico em Assuntos Educacionais, que constam no Ofício Circular nº 015/2005/CGGP/SAA/SE/MEC, são amplas e contribuem para dificuldade na delimitação da atuação desses servidores.

II. As pesquisas demonstram que a maioria dos Técnicos em Assuntos Educacionais desenvolvem atividades de cunho exclusivamente pedagógico.

III. O termo “assuntos educacionais” é apontado por pesquisadores como dotado de um caráter generalista, que não contribui na definição das atividades do servidor ou da servidora no cargo.

IV. Considerando a quantidade de atividades do cargo, não é papel dos Técnicos em Assuntos Educacionais refletir sobre seus afazeres, exceto sobre a execução das atribuições recebidas.

De acordo com o indicado em Martins e Silva (2020), está correto o que se afirma em:

De acordo com o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) da UNIFAL-MG, a instituição conta com diversas ações e programas para estimular a execução do Plano de Carreira e o desenvolvimento profissional de seus servidores Técnico-administrativos em Educação (TAE).

Não está(ão) previsto(as) no PDI da UNIFAL-MG: 

Gabriel é um Técnico em Assuntos Educacionais do câmpus Varginha da UNIFAL/MG e está elaborando um projeto de extensão que tem como objetivo discutir o processo de letramento acadêmico de discentes ingressantes no curso de Bacharelado Interdisciplinar em Ciência e Economia. Ao elaborar a justificativa de sua proposta, Gabriel ressalta que o letramento acadêmico é fundamental para o processo de ensino-aprendizagem na universidade e o sucesso acadêmico, utilizando a seguinte citação:

Aprender é estar com o outro, que é mediador da cultura. Qualquer dificuldade ou fracasso nesse processo deverá ser analisado como uma responsabilidade de todos os envolvidos. O professor torna-se figura fundamental; o colega de classe, um parceiro importante; o planejamento das atividades torna-se tarefa imprescindível; e a [universidade], o lugar de construção humana. (Adaptado de Bock, 2023, p. 151).

De acordo com Bock (2023), qual corrente teórica apresenta a visão de aprendizagem referenciada por Gabriel?

Juliana foi solicitada a elaborar um projeto para fomentar a retenção de alunos ingressantes no curso de Bacharelado Interdisciplinar em Ciência e Tecnologia, considerando os altos níveis de evasão de calouros e calouras. Após realizar uma revisão de literatura sobre o tema, ela decidiu que a melhor abordagem metodológica para conhecer os principais desafios enfrentados pelos discentes seria a pesquisa quantitativa, que lhe permitiria contactar um maior número de discentes.

Considerando o apontado por Severino (2013), qual das técnicas de pesquisa elencadas Juliana poderia utilizar para a coleta de dados no projeto proposto, considerando que ela pretende realizar uma análise estatística dos dados?

Analise o rendimento de dois estudantes de pós-graduação do curso de Mestrado em Engenharia Química da UNIFAL-MG ao longo do semestre:

Marta    9,5   7,5   3,5   6,0   6,5   2,0

Rafael   2,0   7,0   1,0   5,0   5,5   5,0

Considerando as informações acima e sabendo que a média mínima para aprovação na UNIFAL-MG é 6,0 (seis), avalie as afirmações a seguir:

I. Analisando a média dos dois discentes, apenas Rafael seria aprovado ao final do semestre.

II. Os resultados de Marta apresentam uma maior amplitude do que os dados de Rafael.

III. Os valores mínimos e máximos das notas de Marta são superiores aos de Rafael.

É correto apenas o que se afirma em: 

O Decreto 7.234/2010, que dispõe sobre o Programa Nacional de Assistência Estudantil, e a Lei 14.914/2024, que Instituiu a Política Nacional de Assistência Estudantil (PNAES), apresentam uma importante diferença em relação aos critérios de concessão dos benefícios da assistência estudantil.

Qual é a principal diferença entre a Lei e o Decreto?

A Pnaes (Lei 14.914/2024) está organizada em Programas e ações:

I. Programa de Assistência Estudantil (PAE);

II. Programa de Bolsa Permanência (PBP);

III. Programa de Alimentação Saudável na Educação Superior (Pases);

IV. Programa Estudantil de Moradia (PEM);

V. Programa de Apoio ao Transporte do Estudante (Pate);

VI. Programa Incluir de Acessibilidade na Educação (Incluir);

VII. Programa de Permanência Parental na Educação (Propepe);

VIII. Programa de Acolhimento nas Bibliotecas (PAB);

IX. Programa de Atenção à Saúde Mental dos Estudantes (PAS);

X. Programa Milton Santos de Acesso ao Ensino Superior (Promisaes);

XI. Benefício Permanência na Educação Superior;

XII. Oferta de serviços pelas próprias instituições federais de ensino superior e pelas instituições da rede federal de educação profissional, científica e tecnológica;

XIII. Outras ações tornadas públicas por meio de ato normativo do Ministro de Estado da Educação, observada a compatibilização dessas ações com as dotações orçamentárias existentes, e desde que não haja prejuízos aos programas e às ações constantes dos incisos I a XII.

BRASIL. Lei n. 14.914, de 3 de julho de 2024. Institui a Política Nacional de Assistência Estudantil (PNAES).

O PAE estabelece que, para ser beneficiário das ações desse programa, o estudante deverá atender, ao menos, um dos requisitos fixados na Lei, sem prejuízo de outros suplementares estabelecidos pela instituição em que estiver matriculado.

Considerando os requisitos fixados na Lei 14.914/2024, é inadequado afirmar que se trata de uma condição prevista: 

A Lei 14.914/2024 instituiu a Política Nacional de Assistência Estudantil (PNAES), trazendo um importante avanço no ordenamento jurídico do anterior Programa Nacional de Assistência Estudantil do Decreto 7.234/2010. A nova Lei estabelece como finalidade da PNAES ampliar e garantir as condições de permanência e conclusão dos cursos.

Sobre o público-alvo da Política, a Lei 14.914/2024 traz uma inovação em relação ao Decreto 7.234/2010, ao prever que: