Questões de Dificuldades e Transtornos de Aprendizagem

Em um centro de apoio educacional, o psicopedagogo atende uma adolescente com histórico de repetência e baixa adesão às atividades. A equipe multiprofissional discute a condução do caso: alguns defendem que o foco deve ser “treino intensivo” de habilidades acadêmicas; outros, que é preciso trabalhar o vínculo com o saber e a posição subjetiva diante do aprender. Considerando os fundamentos gerais da Psicopedagogia e sua identidade profissional, assinale a alternativa CORRETA.

No âmbito do diagnóstico psicopedagógico, a compreensão do “não aprender” exige uma leitura que ultrapasse a identificação de dificuldades aparentes. Considerando os fundamentos teóricos da Psicopedagogia, assinale a alternativa CORRETA.

Durante o processo de diagnóstico psicopedagógico, o profissional coleta informações por meio de entrevistas, observações, análise de produções e atividades lúdicas. À luz dessa prática, assinale a alternativa CORRETA.

No que se refere à articulação entre diagnóstico psicopedagógico e uso do jogo, assinale a alternativa CORRETA.

O que diferencia a dificuldade de aprendizado com os transtornos de aprendizado é que:

Situação hipotética: Uma psicopedagoga observa que um aluno do Ensino Fundamental apresenta dificuldades na correspondência grafema-fonema, apesar de ter amplo repertório oral. Assertiva: Neste caso, a intervenção psicopedagógica deve focar primeiramente em atividades de memorização visual de palavras, ignorando a relação sonora para não sobrecarregar o processo de codificação.

Sobre o estudo do rendimento e do fracasso escolar, assinale a alternativa INCORRETA.

A avaliação pedagógica funcional, instrumento essencial para a elaboração do Plano de Ensino Individualizado (PEI), tem como objetivo principal confirmar ou refutar o diagnóstico clínico do estudante, sendo sua aplicação de responsabilidade exclusiva do profissional do AEE para garantir a fidedignidade dos resultados. 

A formulação de uma hipótese sobre a função de um comportamento (por exemplo, se é para obter atenção, fugir de uma tarefa ou autoestimulação) é uma etapa central da análise funcional do comportamento, que orienta a escolha das estratégias de intervenção a serem discutidas com a equipe pedagógica. 

As dificuldades de aprendizagem podem ter múltiplas causas e exigem olhar atento da equipe escolar. Assinale a alternativa CORRETA que descreve essas dificuldades.