O fato de a criança ser uma pessoa que observa, questiona, levanta hipóteses, conclui, faz julgamentos e assimila valores e que constrói conhecimentos e se apropria do conhecimento sistematizado por meio da ação e nas interações com o mundo físico e social não deve resultar no confinamento dessas aprendizagens a um processo de desenvolvimento natural ou espontâneo. Tanto na creche quanto na pré-escola, as práticas pedagógicas na Educação Infantil, ao propor qualquer atividade que vá explorar os direitos de aprendizagem e desenvolvimento, é importante imprimir
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