As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (2010) definem a criança como um sujeito histórico e de direitos que, nas interações e brincadeiras, constrói sua identidade pessoal e coletiva. O documento estabelece que as instituições de Educação Infantil devem organizar suas propostas pedagógicas de modo a garantir experiências que promovam o conhecimento de si e do mundo. De acordo com estas diretrizes, os dois eixos estruturantes das práticas pedagógicas na educação infantil, que devem nortear toda a organização curricular, são:
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