Questões de Didática e Prática no Ensino Superior

Em uma escola pública de Ensino Fundamental, a professora Helena participa de uma reunião pedagógica para reorganizar o planejamento do semestre. A equipe docente discute que o trabalho didático não pode se limitar à escolha de técnicas de ensino, mas deve envolver a definição de objetivos, a seleção e organização dos conteúdos, a escolha de metodologias, a consideração das características socioculturais dos estudantes e o acompanhamento da aprendizagem. Nesse contexto, compreende-se que a Didática constitui um campo fundamental para orientar o trabalho docente de forma intencional, crítica e articulada às finalidades educativas. Considerando os fundamentos da Didática e sua relação com o processo de ensino-aprendizagem, analise as afirmativas a seguir. 

I. Na organização do trabalho didático, a centralidade do professor na condução da aula é condição suficiente para assegurar a aprendizagem, desde que os conteúdos sejam apresentados de forma clara, sequencial e sistemática.
II. A Didática estuda o processo de ensino em seu conjunto, articulando objetivos, conteúdos, métodos, formas de organização da aula e condições de aprendizagem, de modo a orientar a ação docente e favorecer a aprendizagem dos estudantes.
III. A Didática ocupa-se prioritariamente da organização dos procedimentos e das estratégias de ensino, cabendo ao professor selecionar técnicas adequadas para garantir maior eficiência na transmissão dos conteúdos escolares.
IV. O planejamento didático deve articular finalidades educativas, objetivos, conteúdos, métodos e avaliação, considerando que a organização do ensino exige intencionalidade pedagógica e relação com as necessidades concretas dos estudantes.
V. A ação didática exige mediação docente, pois o professor organiza situações de aprendizagem, propõe desafios, seleciona conteúdos e cria condições para que os estudantes se apropriem ativa e conscientemente dos conhecimentos escolares.

Após análise, conclui-se que estão corretas: 

Uma das dimensões das metodologias ativas é 

In a Listening Skills lesson, a teacher should use a number of procedures, EXCEPT for: 

Durante a elaboração de um curso introdutório de informática, um instrutor identificou que os alunos apresentavam níveis distintos de conhecimento prévio sobre os conteúdos programados. Para aumentar a participação da turma e favorecer a construção do aprendizado, foi adotada uma estratégia que estimulava a interação constante entre alunos e professor por meio de atividades práticas, discussões orientadas e resolução colaborativa de problemas. Considerando os princípios da didática aplicada ao ensino de informática, assinale a alternativa correta:

Na perspectiva contemporânea da Didática, é CORRETO afirmar que: 

No âmbito da fundamentação teorica de tvlagda Soares sobre as múltiplas facetas da alfabetização e do letramento, a faceta linguística ocupa um lugar de especificidade no processo de ensino-aprendizagem. Considerando essa perspectiva e o papel da escrita inventada na apropriação do sistema de escrita, assinale a alternativa que caracteriza CORRETAMENTE essa faceta.

Leia o trecho a seguir.

Muitos adultos foram tão condicionados por experiências escolares anteriores, que passaram a acreditar que o papel do aprendiz é o de um receptor passivo de conteúdos transmitidos. Mesmo sendo plenamente autodirigidos em outras áreas da vida, ao entrarem em um "curso", frequentemente dizem, implicitamente: "Ensine-me." O problema surge quando o educador aceita essa postura e trata os participantes como dependentes. Isso gera um conflito interno entre o modelo tradicional de aluno passivo, aprendido ao longo da escolarização, e a necessidade psicológica profunda que os adultos possuem de agir de forma autodirigida. Portanto, é necessário incorporar aos programas educacionais experiências que ajudem os adultos a desenvolver competências de aprendizagem autodirigida e a assumir responsabilidade por sua própria aprendizagem.
Adaptado de KNOWLES, Malcom. The modern practice of adult education from Pedagogy to Andragogy. New York: Cambridge Book Co., 1980, p. 46.

Com base no trecho e nos princípios da Andragogia, é correto afirmar que os adultos são compreendidos como

Durante um curso de aperfeiçoamento em segurança pública, os servidores relataram que a exposição teórica consumia todo o tempo das aulas, inviabilizando debates e esclarecimento de dúvidas. Para otimizar o processo, o analista responsável reestruturou o planejamento: os materiais teóricos passaram a ser estudados previamente de forma autônoma, reservando os encontros presenciais exclusivamente para discussões supervisionadas e resolução de casos práticos. Na organização do trabalho pedagógico, essa prática educativa é denominada:

Um professor de Biologia deseja tornar sua aula expositiva sobre o ciclo da água mais interativa, promovendo a participação ativa dos alunos. Ele pretende utilizar uma apresentação de slides integrada a uma ferramenta que permita: i) envio de respostas pelos alunos em tempo real por meio de dispositivos móveis; ii) visualização imediata e consolidada dos resultados no projetor; iii) dinâmica interativa e engajadora durante a aula. Qual tipo de ferramenta educacional é mais adequado para essa finalidade?

Na perspectiva da Educação Matemática defendida por Onuchic, a Resolução de Problemas é compreendida como uma metodologia de ensino que organiza o processo de aprendizagem a partir de situações desafiadoras. Nesse contexto, assinale a alternativa correta.