Questões de Conhecimentos Pedagógicos

No modelo de Iniciação Esportiva Universal, o processo de ensino-aprendizagem-treinamento é estruturado para superar métodos tradicionais meramente analíticos. Nesse contexto, os Jogos de Inteligência e Criatividade Tática (JICT) desempenham um papel metodológico fundamental na transição entre a aprendizagem incidental e a intencional. Considerando a estrutura pedagógica proposta, qual é a principal função e característica dos JICT? 

No ambiente escolar, as práticas de socialização podem ser orientadas por diferentes modalidades de interdependência humana, como o individualismo, a competição e a cooperação. Para que a cooperação seja efetivamente promovida, não basta apenas organizar os alunos em grupos; é necessário que a estrutura da atividade e os valores transmitidos incentivem ativamente a interação.

Diante dessa perspectiva sociocultural, o que define essencialmente uma interação baseada na cooperação?

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) organiza o Ensino Fundamental em áreas do conhecimento para favorecer a comunicação entre diferentes saberes escolares. Nesse contexto normativo, a Educação Física é integrada a uma área que enfatiza as práticas corporais como formas de significação social e linguagens. Em qual área do conhecimento a Educação Física está inserida no Ensino Fundamental? 

Ao longo da história da Educação Física brasileira, determinadas concepções passaram a compreendê-la como parte integrante do projeto educacional da escola, contribuindo para a formação integral do indivíduo. Essa perspectiva sofreu forte influência do pensamento liberal-democrático e das ideias da Escola Nova, defendendo o respeito à personalidade da criança e a valorização do movimento como elemento essencial do desenvolvimento humano.

Assinale a opção que indica esta tendência pedagógica da Educação Física.

A Base Nacional Comum Curricular, BNCC (BRASIL, 2017), compreende a Educação Física como o componente curricular responsável por tematizar as práticas corporais considerando-as produções culturais, valorizando não apenas a aprendizagem técnica, mas também as experiências e os significados atribuídos pelos sujeitos.

Segundo essa concepção, assinale a opção que expressa corretamente o entendimento de fruição no contexto das práticas corporais.

Uma professora organiza a unidade temática Danças para turmas de diferentes anos do Ensino Fundamental, conforme a progressão prevista na BNCC (BRASIL, 2017).
Analise e numere as afirmativas a seguir de acordo com a ordem de apresentação dos objetos do conhecimento e habilidades, dos anos iniciais aos anos finais.

( ) Experimentar, fruir e recriar danças urbanas, identificando seus elementos constitutivos (ritmo, espaço, gestos).
( ) Formular e utilizar estratégias para a execução de elementos constitutivos das danças populares do Brasil e do mundo, e das danças de matriz indígena e africana.
( ) Identificar os elementos constitutivos (ritmo, espaço, gestos) das danças do contexto comunitário e regional, valorizando e respeitando as manifestações de diferentes culturas.
( ) Analisar as características (ritmos, gestos, coreografias e músicas) das danças de salão, bem como suas transformações históricas e os grupos de origem. Assinale a opção que indica a ordenação correta, na sequência apresentada.

No Ensino Fundamental, ao tratar das danças do Brasil e do contexto mundial, a Educação Física escolar considera que essas práticas corporais se caracterizam por diferentes formas de expressão.

Nesse contexto, a concepção de dança no currículo escolar 

Segundo a BNCC (BRASIL, 2018), as práticas corporais de aventura podem ocorrer tanto em ambientes urbanos quanto na natureza. Sobre esta unidade temática, assinale a afirmativa correta.

A defesa pela Geografia enquanto componente curricular obrigatório nas escolas não pode ignorar o protagonismo que as dinâmicas espaciais vêm assumindo no atual estágio de globalização, que se apresenta como técnico, científico e informacional.

STRAFORINI, Rafael. O ensino de Geografia como prática espacial de significação. Estudos avançados, v. 32, n. 93, p. 175-195, 2018.

Sobre a defesa da posição apresentada no texto, avalie as afirmativas a seguir.

I. A Geografia Escolar tem um papel de destaque nos processos de reflexão crítica sobre os fenômenos e eventos espaciais em distintas escalas de análise.
II. A importância dos conhecimentos geográficos ensinados nas escolas está diretamente relacionada à tomada de decisões e resolução de problemas cotidianos.
III. A disciplina escolar, ao aprofundar os processos específicos de raciocínio geográfico, se torna autônoma, não sendo necessário o diálogo com outras disciplinas sociais.

Está correto o que se afirma em 

A BNCC, tanto para o ensino fundamental como para o ensino médio, define as aprendizagens essenciais que todos os estudantes devem desenvolver ao longo da educação básica – de forma progressiva e por áreas de conhecimentos (Linguagens, Matemática, Ciências da Natureza e Ciências Humanas e Sociais Aplicadas).

Pereira, Carolina Machado Rocha Busch, and Sonia Maria Vanzella Castellar. "Fundamentos do raciocínio geográfico e educação geográfica brasileira." Revista Brasileira de Educação em Geografia 14.24 (2024): 05-30.

Sobre a relação desse documento com a educação geográfica, avalie as afirmativas a seguir.

I. Sinaliza que o processo de ensino deve ir além da simples transmissão de conteúdos geográficos, proporcionando uma aprendizagem baseada na problematização da realidade, que permita análises críticas sobre os diferentes usos dos territórios.
II. Está organizado por sistemas conceituais e temáticos a partir da premissa do raciocínio geográfico, mantendo a dicotomia entre Geografia Física e Geografia Humana na abordagem escolar.
III. Apresenta no documento normativo a perspectiva do currículo organizado em círculos concêntricos, onde relações entre os fenômenos partem do lugar mais próximo até a esfera global.

Está correto o que se afirma em: