Questões de Conhecimentos Pedagógicos

Alguns paradigmas explicam o contexto compreendido nas abordagens pautadas pela exclusão e inclusão. Nesse sentido, qual o paradigma que marca uma visão linear de saúde e da medicina do século XX, que preconiza a necessidade de tratamento para as doenças, aplicando tal modelo às pessoas com deficiência, no sentido de que elas precisam de tratamento e cura?

A inclusão da pessoa com deficiência na sociedade tem respaldo constitucional, além de estar formalizada por meio de vários instrumentos legais, como por exemplo a Convenção sobre os Direitos da Pessoa com Deficiência. De uma maneira geral, é possível observar que a inclusão compreende diferentes aspectos e ambientes. No entanto, ainda há muitas barreiras que dificultam a inclusão da pessoa com deficiência, principalmente, nas escolas. Isso ocorre em função do preconceito direcionado a esse grupo de pessoas, que considerada a pessoa com deficiência menos capaz de aprender. Como é denominado esse tipo de preconceito?

As transformações sociais, econômicas, tecnológicas, culturais e educacionais são marcas frequentes da contemporaneidade. Para conseguir acompanhar esse movimento contínuo, as escolas precisam rever constantemente suas práticas pedagógicas, no intuído de sintonizar a ação com as mudanças em curso. Nesse contexto, as políticas de inclusão escolar exigem uma postura diferenciada por parte do professor que encontra desafios a serem vencidos, como os destacados a seguir, exceto: 

Em relação aos Parâmetros Curriculares Nacionais, são verdadeiras as posteriores asserções, afora:

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica, assinale a alternativa que vai de encontro às referidas diretrizes em relação à política curricular.

A proposta curricular da Educação Física nos anos finais do ensino fundamental demanda a explicitação dos princípios que norteiam as decisões sobre a sistematização do ensino. Um desses princípios estabelece que a Educação Física deve possibilitar a releitura e a apropriação crítica dos conhecimentos da cultura corporal de movimento.

Adaptado de GONZÁLEZ, F.J.; FRAGA, A.B. Afazeres da Educação Física na escola: planejar, ensinar, partilhar. Erechim: Edelbra, 2012.

A partir das informações do texto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

I. Os conhecimentos que compõem o currículo da Educação Física escolar estão subordinados àqueles propiciados pelas instituições não escolares que lidam com práticas corporais sistematizadas.

PORQUE

II. A Educação Física escolar desconhece o que ocorre fora do ambiente escolar em termos de prática esportiva, embora tenha claro que as finalidades das atividades extraclasse são muito diferentes das que são ensinadas no interior da escola.

Assinale a alternativa CORRETA: 

As tendências pedagógicas na prática da Educação Física escolar são divididas em duas linhas.

A tendência pedagógica _____ tem como principal ideia que a escola tem por função preparar os indivíduos para o desempenho de papéis sociais, e cada um deles precisa aprender a se adaptar aos valores e normas vigentes na sociedade. Em sua subdivisão _____ , o estudante é educado para atingir suas metas pelo seu próprio esforço, lutando por seus objetivos e para superar suas dificuldades. Já a tendência pedagógica _____ está sustentada a partir de uma análise crítica da realidade social. Sua subdivisão _____ consiste na preparação do aluno para o mundo adulto e suas contradições por meio do confronto de ideias e experiências vividas.

Em sequência, as palavras que contemplam corretamente essas lacunas, são:

A escola deve ser organizada de modo a garantir e possibilitar que as interações se constituam na cooperação de uns com os outros, para que as manifestações da aprendizagem possam ser compartilhadas pela e para a diversidade, mesmo que se saiba que as relações estão alicerçadas por uma cultura de exclusão.

Adaptado de CHICON, J.F.; RODRIGUES, G.M. Educação Física e os desafios da inclusão. Vitória: EDUFES, 2013.

A partir das informações do texto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

I. A atividade pedagógica não deve se voltar a atender os excluídos, mas a todos os educandos em suas diferenças, propondo situações que sejam adaptáveis às potencialidades de cada um, delineando-se uma nova base de relação.

PORQUE

II. Como as turmas são marcadas pela diversidade, os indivíduos acabam tendo dificuldade para interagirem uns com os outros, impossibilitando a aplicação de jogos de cooperação e do sistema ecológico, dentre outros métodos.

Assinale a alternativa CORRETA:

“(...) Com base em seus estudos, Ana Mae Barbosa, no final da década de 80, por meio de reflexões sobre o contexto modernista e seguindo os ensinamentos de Paulo Freire (2010) de recusa à colonização hegemônica, sistematizou um posicionamento teórico-metodológico conhecido como Metodologia Triangular, Proposta Triangular, ou ainda Abordagem Triangular. (...)”

SILVA, Tharciana Goulart da & LAMPERT, Jociele (2017) “Reflexões sobre a Abordagem Triangular no Ensino Básico de Artes Visuais no contexto brasileiro.” Revista Matéria-Prima. ISSN 2182-9756 e-ISSN 2182- 9829. Vol. 5(1): 88-95.

A respeito da Abordagem Triangular, pode-se dizer que:

I - se referiu à melhoria do ensino de arte, tendo por base um trabalho pedagógico integrador, em que o fazer artístico, a análise ou leitura de imagens (compreendendo o campo de sentido da arte) e a contextualização interagem ao desenvolvimento crítico, reflexivo e dialógico do estudante em uma dinâmica contextual sociocultural.
II - Embora a metodologia seja compreendida como uma concepção que deve ser desenvolvida pelo professor, exigindo-lhe uma estrutura rígida, a Abordagem Triangular deve ser vista como um indicador metodológico.
III - trata-se de um modelo ou método que corresponde aos modos como se aprende e deve ser tomada como um passo a passo. 
IV - Possibilita diferentes caminhos dentro dos âmbitos que a envolvem: Fazer, Ler e Contextualizar. A imagem do triângulo permite ao professor escolher em qual das pontas iniciará seu trabalho. Por isso, é uma abordagem dialógica e flexível que exige mudanças e enfatiza o contexto.

Estão corretas as afirmações:

Ainscow (2009) resgata algumas concepções de inclusão, sendo uma delas compreendida como resposta a exclusões disciplinares. A autora observa que, em lugares em que este modo de compreensão dos processos inclusivos predomina, sua conexão está bem próxima