Questões de Conhecimentos Pedagógicos

Leia o fragmento de texto abaixo.
Dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) apontam que mais da metade das crianças e dos adolescentes com idade entre 10 e 13 anos possuem um celular para uso pessoal no Brasil. Pela primeira vez na história, o indicador alcançou mais da metade. De 2019 para 2021, o percentual nessa faixa etária que tinha um aparelho passou de 46,7% para 51,4%. O maior índice de crianças e jovens com celular foi verificado no Sul (59,4%). Já a região Norte do País teve o menor percentual (32,9%). O resultado integra um módulo da Pnad Contínua (Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua) sobre tecnologia da informação e comunicação.
https://agenciabrasil.ebc.com.br/geral/noticia/2022-09/quase-85-das-pessoas-de-10-anos-ou-mais-acessam-internet-no-brasil
Considerando às mudanças desencadeadas e impulsionadas pelo avanço das tecnologias e o acesso dos adolescentes a informação e a comunicação, podemos inferir que, o aluno na tendência atual da educação:
I. passa a ter uma postura investigativa e solucionar desafios e problemas da vida real.
II. é sujeito de sua aprendizagem, devendo pensar, criar, construir e argumentar.
III. acredita que pode aprender e encontrar as melhores formas de fazer isso.
IV. realiza atividades repetitivas, segue padrão, memoriza e reproduz os saberes.
V. é ouvinte na relação com o professor que transmite informações e ações.
Está correto o que se afirma em:

Carolina, uma estudante do 3º ano do ensino fundamental, tem enfrentado dificuldades de aprendizado na escola. Ela apresenta baixo desempenho acadêmico, dificuldades de concentração e compreensão dos conteúdos como, as relações de quantidade, ordem, tamanho, distância, espaço e as quatro operações. Sua professora percebe que a aluna está desmotivada e com baixa autoestima devido às suas dificuldades. Após a avaliação psicopedagógica foi detectado que Carolina apresenta discalculia. Diante desse contexto, para ajudar a aluna na superação de suas dificuldades, é necessário, propor uma intervenção psicopedagógica que contemple:
I. a utilização de jogos, manipulativos e materiais tangíveis tornando o aprendizado mais significativo.
II. a aplicação de softwares de leitura e escrita para o desenvolvimento da criatividade da aluna.
III. o fornecimento de feedback positivo e encorajador para a criança, valorizando seu esforço e progresso.
IV. o envolvimento da família e da escola criando um ambiente de apoio e continuidade do trabalho realizado.
V. a prática dos exercícios grafomotores valorizando as habilidades, atitudes e conhecimento.
Está correto o que se afirma em: 

Leia o fragmento de texto abaixo.

“Há, no Brasil, uma naturalização do fracasso escolar, fazendo com que a sociedade aceite que um perfil específico de estudante passe pela escola sem aprender, sendo reprovado diversas vezes até desistir. Essa situação já existia em 2019 e se agravou com a pandemia. Essa cultura do fracasso escolar acaba por excluir sempre os mesmos estudantes, que já sofrem outras violações de direitos dentro e fora da escola”, explica Ítalo Dutra, chefe de Educação do UNICEF no Brasil.

https://www.unicef.org/brazil/comunicados-de-imprensa/cultura-do-fracasso-escolarafeta-milhoes-de-estudantes-e-desigualdade-se-agrava-na-pandemia

I. a observação e análise dos fatores emocionais e sociais envolvidos.

II. a verificação da influência genética na capacidade de aprendizagem.

III. a elaboração de intervenções individualizadas para cada aluno.

IV. o trabalho colaborativo entre profissionais da área educacional e familiares.

V. o levantamento das características pessoais e habilidades inatas do aluno.

Está correto o que se afirma em:

A utilização das tecnologias educacionais na prática psicopedagógica:
I. facilita a compreensão de conceitos complexos por meio de simulações, vídeos explicativos e jogos.
II. substitui a ação do professor favorecendo o processo educativo tradicional dificultando o diagnóstico.
III. leva a criança as distrações, falta de foco impossibilitando uma intervenção psicopedagógica adequada.
IV. permite acompanhar o progresso dos alunos, as áreas de dificuldades direcionando as suas potencialidades.
V. possibilita aos educadores personalizar o ensino, atendendo às necessidades e estilos de aprendizagem.
Está correto o que se afirma em:

A avaliação institucional escolar é uma ferramenta que auxilia as instituições de ensino. Além dos dados de avaliações externas, como o SAEB, IDEB, Prova Brasil, Censo Escolar e outras, existe a avaliação institucional escolar interna, que tem como objetivo:
I. alavancar a instituição no seu percurso de crescimento buscando a melhoria contínua dos processos acadêmicos.
II. analisar a qualidade das estratégias de ensino, o uso de recursos didáticos e a otimização dos materiais didáticos.
III. avaliar a eficácia da gestão escolar, incluindo a organização administrativa, o planejamento escolar e a gestão financeira.
IV. garantir a promoção do projeto institucional promovendo a seleção e exclusão de alunos com baixo desempenho.
V. valorizar a classificação dos resultados obtidos pelos alunos durante o trimestre, alimentando o processo de seletividade da sociedade.
Está correto o que se afirma em:

Pedro foi a uma loja de materiais de construção e comprou ladrilhos, que têm um padrão geométrico que se repete, para serem instalados, de forma decorativa, na parede de sua área de lazer. Pedro percebeu que, quando cortados verticalmente exatamente na metade, os ladrilhos são divididos em duas partes idênticas que se alinham perfeitamente e estão refletidas pela linha do corte. Com base nas constatações feitas por Pedro, qual conteúdo matemático foi descrito nesse exemplo prático?

Formação para novas tecnologias passará a fazer parte da EJA
Modalidade ganhou formação específica para seus alfabetizadores
Habilidades como enviar mensagens de texto em redes sociais, identificar golpes e informações falsas on-line, usar aplicativos bancários e até mesmo fazer perfis em apps de namoro deverão fazer parte da Educação de Jovens e Adultos (EJA) no Brasil. Neste mês, começou em todo o país a formação voltada para os alfabetizadores da EJA e a educação midiática está entre os tópicos abordados.
(Disponível em: https://agenciabrasil.ebc.com.br/educacao/. Acesso em: maio de 2025.)
A EJA traz consigo, em suas aspirações, a compreensão das demandas específicas do público atendido para viabilizar o acesso ao conhecimento de forma significativa. Nesse sentido, estratégias como a “formação midiática” são adotadas, pois:

“A negação da alegria simples, tosca, vulgar, venal, servil – em uma palavra, natural – que constitui o sagrado ambiente da cultura, implica a afirmação da superioridade dos que conseguem satisfazer-se com aqueles prazeres sublimados, refinados, desinteressados, gratuitos e distintos que são eternamente vetados aos profanos. É por isso que a arte e o consumo cultural são predispostos, consciente e deliberadamente ou não, a desempenhar a função social de legitimar as diferenças sociais” (BOURDIEU, P. apud APPLE, M., 2002).

A crítica apresentada por Pierre Bourdieu na citação acima serve de embasamento para a seguinte concepção de “currículo”:

A Didática, enquanto disciplina, já esteve relacionada a uma identidade puramente prescritiva. Vera Candau, sobre isso, defende que essa disciplina já esteve associada a um enfoque instrumental. Sobre os estudos acerca dessa percepção em relação à Didática, marque a única opção correta. 

No contexto da Didática normativa e instrumental, o professor assume o papel de: