Questões de Psicologia da Educação e Desenvolvimento

No âmbito das teorias comportamentais da aprendizagem, a proposta de Burrhus Frederic Skinner compreende o comportamento como resultado das consequências produzidas pelo ambiente, enfatizando o controle e a modelagem das respostas observáveis. Nessa perspectiva, o conceito central que orienta o processo educativo é: 

Sobre desenvolvimento motor, analise as afirmativas.

I. O desenvolvimento motor segue uma sequência geral esperada, com variações individuais, e depende de oportunidades de movimento, postura e exploração do ambiente.

II. Marcos motores se explicam por idade cronológica, e variações por contexto e oportunidade têm efeito pequeno na aquisição de habilidades.

III. Controle postural e equilíbrio se relacionam à integração sensório-motora, e mudanças nessa base repercutem em alcance, marcha e manipulação de objetos.

IV. Vivências como rolar, engatinhar, correr e pular favorecem coordenação global e noção espacial, e podem ser observadas como pistas do progresso motor na creche.

V. Coordenação motora fina se desenvolve de forma isolada do brincar, e depende principalmente de treino de ficha e lápis para consolidar preensão e destreza.



Estão corretas as afirmativas:

Com base nos estudos de Vigotsky a respeito do desenvolvimento infantil e seus processos de imaginação e criação, analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta.

I. A ampliação da experiência da criança contribui diretamente para a sua atividade criadora.
II. A ampliação da experiência da criança não contribui diretamente para a sua atividade criadora.
III. Crianças pequenas desenham o que conhecem e não o que veem.
IV. Quanto maior a diversidade de experiências, maior a capacidade imaginativa e criadora da criança.
V. O desenvolvimento do desenho infantil ocorre de modo natural e espontâneo, sem interferência do contexto social.

Analise as afirmativas abaixo relacionadas ao pensamento de Vigotsky sobre o desenvolvimento do desenho infantil e assinale a alternativa correta.

I. O desenvolvimento intelectual das crianças não prescinde das interações sociais e condições de vida do sujeito.
II. A atividade criadora da imaginação se encontra em relação direta com a riqueza e variedade de experiências acumuladas pelo homem.
III. São momentos do desenvolvimento do desenho infantil a representação esquemática, o sentimento da forma e da linha, a representação verossímil e a representação plástica.
IV. O desenho é entendido como forma de representação do mundo, ainda que desvinculado das interações sociais.
V. O desenho é entendido como forma de expressão do mundo, é produto da imaginação e criação.

Para compreender como ocorre a periodização do desenvolvimento humano na teoria vigotskiana, faz-se necessário destacar que a concepção que fundamenta tal perspectiva é dialética. Segundo Vigotski, a essência do desenvolvimento humano situa-se na relação do sujeito com o mundo simbólico. O centro que determina a condição psíquica do bebê, da criança pequena e do adolescente é concebido como um processo cultural, condensado na relação semiótica, o qual determinará:

Tomando por base as ideias centrais da Teoria de Henri Wallon, conhecida como a Psicogênese da Pessoa Completa, analise as afirmativas abaixo.

I. O desenvolvimento ocorre na interação entre as características internas do indivíduo (biológico) e as condições do ambiente (social).
II. Wallon defende que as emoções possuem base orgânica e são reguladas pelo sistema nervoso central.
III. A aprendizagem é um processo linear que se caracteriza entre a afetividade e a inteligência da criança.
IV. Os cincos estágios de Wallon podem servir como intervenções psicopedagógicas e educacionais.

É correto o que se afirma apenas em: 

Segundo Stela Barbieri (2012), o desenvolvimento infantil envolve a integração entre pensamento, emoção e ação. Na Educação Infantil, o corpo da criança é entendido como linguagem que revela modos de perceber, sentir e interagir com o mundo. Considerando essa concepção contemporânea de educação, assinale a alternativa correta.

À luz da teoria histórico-cultural de Vygotsky, a aquisição da linguagem pode ser compreendida como um processo de mediação simbólica e social que resulta da interação entre o sujeito e o meio. Considerando a afirmativa, assinale a alternativa correta.

Sobre as concepções teóricas de Piaget e Wallon, analise as afirmativas.

I. Para Wallon, a afetividade precede o aparecimento das condutas cognitivas. Para Piaget, a afetividade acompanha e orienta o desenvolvimento cognitivo.
II. A aprendizagem estrutura-se no processo de equilibração e envolver a assimilação e a acomodação de novos esquemas de conhecimento, segundo Piaget. Enquanto Wallon considera a aprendizagem um processo integral e social que se desenvolve por meio da emoção, da ação e do pensamento.
III. Piaget considera o meio físico e social como campo de ação do sujeito no processo de construção do conhecimento. E Wallon considera o meio como espaço de relação, onde o sujeito se constitui afetiva e socialmente.
IV. A aprendizagem tem caráter social e cultural para o desenvolvimento do aluno, segundo Wallon. E Piaget reforça que a aprendizagem antecede o desenvolvimento.

Está correto o que se afirma apenas em: 

O corpo, o movimento e a socialização são elementos fundamentais no desenvolvimento humano, sendo amplamente abordados em áreas como a educação física, psicologia e ciências sociais. Esses fatores estão interrelacionados, influenciando aspectos físicos, emocionais e sociais do indivíduo. Diante disso, analise a seguinte questão:

Como o movimento e as práticas corporais podem contribuir para a socialização dos indivíduos em diferentes contextos?