Questões para Professor de Educação Infantil

Os conhecimentos provenientes da neurociência podem ampliar a compreensão docente sobre processos relacionados à aprendizagem, desde que sejam articulados aos fundamentos pedagógicos e às características do desenvolvimento infantil. Nesse contexto, analise as assertivas.

I.A plasticidade cerebral permite modificações funcionais e estruturais relacionadas às experiências e aos processos de aprendizagem.
II.A atenção e a memória atuam de maneira independente durante a aprendizagem, de modo que a seleção de informações relevantes não interfere em sua posterior organização e recuperação.
III.As funções executivas relacionam-se a processos como controle inibitório, memória de trabalho e flexibilidade cognitiva.
IV.Os aspectos emocionais exercem influência restrita à disposição comportamental do estudante, sem repercussões significativas sobre processos cognitivos envolvidos na aprendizagem.
V.As contribuições neurocientíficas precisam ser interpretadas em articulação com fatores pedagógicos, sociais, culturais e individuais.

É correto o que se afirma em:

O registro das brincadeiras observadas no cotidiano permite ao professor identificar as modalidades de jogo que a criança mobiliza e ajustar as propostas ao repertório do grupo. Associe as colunas abaixo, relacionando as modalidades de jogo às condutas infantis que as caracterizam:

Coluna 1:

1. Jogo de exercício.
2. Jogo simbólico.
3. Jogo de regras.
4. Jogo de construção.

Coluna 2:

(__) A criança atribui a um objeto função diversa da usual e sustenta com ele um enredo de faz de conta.
(__) A criança combina peças e materiais para produzir um objeto ou um cenário previamente planejado.
(__) A criança repete uma ação pelo prazer funcional que a própria repetição do movimento lhe produz.
(__) A criança submete a própria conduta a normas acordadas e admite a arbitragem exercida pelo grupo.

Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA, de cima para baixo: 

Em uma turma de pré-escola há uma criança surda e outra com transtorno do espectro autista. A professora elabora uma proposta única para o grupo e, em separado, dois materiais distintos entregues às duas crianças em uma mesa ao fundo da sala. Considerando os princípios do Desenho Universal para a Aprendizagem, é CORRETO afirmar que a reformulação adequada do planejamento consiste em: 

Ao encerrar cada contação de histórias, um professor projeta imediatamente a versão animada do mesmo conto e solicita às crianças que digam qual foi a lição moral apresentada. Considerando a finalidade da narração, é CORRETO afirmar que a reorientação pertinente dessa prática consiste em:

Analise a afirmativa abaixo:

Nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, os princípios que orientam as práticas pedagógicas são denominados eixos norteadores; na Base Nacional Comum Curricular, são denominados eixos estruturantes. Nessa etapa, as práticas pedagógicas devem ter como eixos _______________________, em torno dos quais se organizam os cinco campos de experiência e se asseguram os seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento.

Assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE a lacuna:

A construção das primeiras noções matemáticas pela criança envolve relações que ela estabelece entre os objetos e não se confunde com o desempenho verbal na recitação da série numérica. Sobre esse processo, julgue as afirmações abaixo como Verdadeiras (V) ou Falsas (F):

(__) A recitação oral da sequência numérica pode ocorrer sem que a criança tenha construído a correspondência entre cada termo e um objeto.
(__) A conservação de quantidade se manifesta quando a criança julga a quantidade pela configuração espacial dos objetos dispostos diante dela.
(__) O reconhecimento de figuras geométricas por seus atributos, e não pela posição em que aparecem, indica avanço na percepção espacial.
(__) O número resulta de relações que a criança estabelece entre os objetos, e não de propriedade observável em cada objeto isolado.

Assinale a alternativa com a sequência correta, de cima para baixo:

As três matrizes teóricas que sustentam a compreensão do desenvolvimento infantil descrevem, com categorias próprias, o modo como a criança se constitui na relação consigo, com o outro e com o objeto de conhecimento. Com base no texto e nessas formulações, analise as sentenças abaixo:

I. No personalismo walloniano predomina a orientação da criança para o mundo exterior, com ênfase na exploração dos objetos.
II. Em Wallon, o desenvolvimento alterna momentos de predomínio afetivo e de predomínio cognitivo, sem que um suprima o outro.
III. Em Vigotski, a internalização converte processos vividos no plano das relações sociais em processos do próprio sujeito.
IV. Em Piaget, o egocentrismo do período pré-operatório designa a conduta moralmente egoísta da criança diante dos colegas.

É CORRETO o que se afirma em: 

Sobre a observação, os registros e a documentação pedagógica na Educação Infantil, analise as afirmativas:

I – Um registro significativo preserva o contexto, as falas, os gestos, as produções, as relações e as intervenções docentes, sendo periodicamente discutido com as famílias.

II – A documentação se torna mais objetiva quando elimina as interpretações do professor e funciona como uma transcrição neutra dos acontecimentos observados.

III – A seleção e a organização dos registros constituem um processo interpretativo que pode tornar visíveis hipóteses infantis e orientar o replanejamento.

IV – O portfólio cumpre sua função avaliativa quando organiza as crianças por níveis de desenvolvimento e permite comparar os resultados alcançados pelo grupo.

V – A retomada de fotografias, narrativas e produções com as crianças pode favorecer memória, atribuição de sentidos e participação no percurso documentado.

Estão corretas, apenas, as afirmativas: 

Na estrutura da Base Nacional Comum Curricular para a Educação Infantil, os direitos de aprendizagem, os campos de experiências, os grupos etários, os objetivos e os códigos alfanuméricos mantêm uma relação própria.

Assinale a alternativa correta. 

Na pré-escola, a cultura escrita e a consciência fonológica podem integrar experiências lúdicas vinculadas aos usos sociais da linguagem. Essa concepção pedagógica concretiza se mediante: