Questões de Avaliação da Aprendizagem

Em um debate sobre avaliação ao final do ciclo de alfabetização, professores levantam dúvidas sobre o sentido de reprovar ou promover estudantes. Assinale a afirmativa que indica uma compreensão aprofundada do processo de avaliação nesse contexto.

Em documento orientador da rede, afirma-se que “a avaliação da aprendizagem, ao longo do ano, precisa sustentar o planejamento e o direito de aprender de cada criança”. Assinale a afirmação que indica uma visão CORRETA da avaliação como processo contínuo e formativo.

Analise as afirmativas sobre avaliação em Educação Física.

I. Critérios avaliatórios refletem escolhas políticas sobre corpo, movimento e conhecimento, e ultrapassam medidas tidas como neutras de desempenho.

II. Instrumentos podem incluir observação sistemática, registros audiovisuais, narrativas de estudantes e produções textuais sobre experiências de aula.

III. Testes padronizados de aptidão ganham sentido quando articulados a outros indicadores, em projetos formativos discutidos coletivamente.

IV. Atribuições de conceitos consideram percursos da turma e devolutivas que abrem negociações sobre próximos passos.

V. A avaliação eficiente evita temas ligados à ética, diversidade e poder, concentrando-se em resultados objetivos de esforço físico.


Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

Na educação infantil, a avaliação da aprendizagem organiza-se como processo contínuo e formativo, ligado às experiências cotidianas de cada turma. Analise as afirmativas.

I. Registros de observação sobre brincadeiras, falas e produções das crianças orientam decisões de planejamento e ajustes nas propostas pedagógicas.

II. A avaliação considera avanços, dificuldades e modos de participação, valoriza trajetórias singulares e evita comparações classificatórias entre crianças.

III. Devolutivas para famílias e crianças incluem relatos de situações vividas, exemplos de produções e explicitação de próximos passos do trabalho pedagógico.

IV. Instrumentos variados, como portfólios, painéis, relatórios e registros fotográficos, compõem um conjunto de evidências que subsidia a reflexão da equipe.

V. A avaliação formativa integra-se ao cotidiano da sala, acompanha processos em curso e apoia decisões sobre intervenções, tempos, espaços e materiais.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

A avaliação da aprendizagem é considerada como uma das atividades didáticas essenciais e permanentes do trabalho docente. Há diferentes tipos de avaliação, com concepções, finalidades e objetivos distintos. A respeito da avaliação formativa, assinale a alternativa correta. 

A avaliação escolar e os estudos de recuperação geram registros que impactam a escrituração na secretaria. Qual afirmação está de acordo com essa relação?

Segundo Cipriano Luckesi, a avaliação da aprendizagem, em uma perspectiva democrática, deve romper com práticas classificatórias e excludentes. Nesse sentido, a principal função da avaliação é:

Observe o gráfico a seguir. 

Fonte: https://dados.pi.gov.br/category/educacao/educacao-basica/

Embora o gráfico mostre um avanço histórico no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) do estado do Piauí entre 2005 e 2023, o estado ainda enfrenta desafios significativos. Assinale a opção que apresenta corretamente um desses desafios relacionados à educação no Piauí. 

Sobre a diferença entre examinar e avaliar, segundo Cipriano Luckesi, analise as afirmativas abaixo:
I. O ato de examinar se caracteriza, especialmente (ainda que tenha outras características) pela classificação e seletividade do educando.
II. O ato de avaliar se caracteriza pelo seu diagnóstico e pela inclusão.
III. O exame serve para compreender as dificuldades do aluno e replanejar o ensino.
Assinale a alternativa correta. 

A avaliação deve estar a serviço da aprendizagem, e não da seleção de alunos. Com base nessa concepção, analise as afirmativas a seguir:

I. O educando não vem para a escola para ser submetido a um processo seletivo, mas sim para aprender.
II. Para tanto, necessita do investimento da escola e de seus educadores, tendo em vista efetivamente aprender.

Assinale a alternativa correta: