Questões de Concepções de Educação Infantil e de Infância

Durante uma reunião pedagógica da Educação Infantil, os professores discutiram estratégias para organizar experiências educativas das crianças. As práticas propostas consideravam os direitos de aprendizagem previstos para essa etapa da Educação Básica.

Considerando os objetivos da Educação Infantil, é CORRETO afirmar que: 

Nos primeiros dias na creche, uma criança chora ao se separar dos pais, demonstra estranhamento e resiste a participar das atividades, vivenciando o período de inserção na instituição.

Com base nas práticas de acolhimento na Educação Infantil, assinale a alternativa que apresenta a conduta correta:

Analise a relação entre as duas asserções.

As interações com os colegas e com os adultos contribuem para a construção da identidade e da autonomia da criança.

PORQUE

É na convivência social e nas experiências cotidianas que a criança se percebe como pessoa, reconhece o outro e constrói sua identidade.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:

A compreensão da função social da Educação Infantil orienta o trabalho desenvolvido com as crianças pequenas nas instituições.

Assinale a alternativa que expressa corretamente essa função:

Sobre determinado procedimento pedagógico, analise as características abaixo:

⋅ Crianças de 12 a 36 meses exploram livremente objetos reais e diversificados sem intervenção do adulto.

⋅  O educador atua apenas como observador silencioso, garantindo a segurança sem dar instruções.

⋅  A atividade acontece uma ou duas vezes por semana, com rotina de guarda coletiva ao final.

As características acima definem o procedimento pedagógico denominado:

A avaliação na Educação Infantil constitui um dos temas mais delicados e fundamentais da Pedagogia da primeira infância, pois envolve concepções de criança, de desenvolvimento e de aprendizagem que se diferenciam significativamente dos demais níveis de ensino. Em relação ao processo avaliativo na primeira etapa da Educação Básica, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) O principal instrumento avaliativo na Educação Infantil é a observação sistemática e documentada.

( ) A avaliação assume um caráter formativo, contínuo e processual e seu objetivo primordial é medir o desempenho acadêmico dos educandos.

( ) Avalia-se de forma separada o “cognitivo”, o “motor” e o “afetivo”, pois esses aspectos são dissociáveis durante a primeira infância.

( ) A avaliação não deve comparar crianças entre si nem estabelecer padrões normativos rígidos.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:

I. O brincar constitui eixo estruturante da Educação Infantil, sendo reconhecido como direito inalienável da criança e atividade central para o desenvolvimento integral.

PORQUE

II. A brincadeira não é uma dinâmica meramente instintiva, mas um fenômeno social e cultural que precisa ser aprendido na relação com o meio e com os outros.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.

 As concepções de criança, infância e Educação Infantil fundamentadas na Sociologia infância a uma fase preparatória e a criança a um ser incompleto. Em relação às concepções de criança, infância e Educação Infantil, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas. da Infância representam um avanço significativo em relação às visões tradicionais, que reduziam a

( ) A criança é reconhecida como ator social e produtora de cultura.

( ) A reprodução interpretativa explica como as crianças reproduzem passivamente a cultura adulta.

( ) As culturas da infância são singulares, estáticas e marcadas por igualdades sociais.

( ) As vozes das crianças devem ser ouvidas e valorizadas nas instituições educativas.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A corporeidade é compreendida como uma forma de comunicação da criança com o mundo. Por meio do corpo, ela expressa emoções, experiências e significados, articulando diferentes linguagens de maneira integrada. Em suas brincadeiras e manifestações espontâneas, a criança canta, dança, desenha, recita poesias e realiza movimentos corporais simultaneamente, revelando uma vivência plena e sinestésica. Nesse contexto, é CORRETO afirmar que:

Sob a ótica do desenvolvimento integral, o brincar na educação infantil é considerado:

I - Um comportamento biológico que, pouco a pouco, perde a relevância pedagógica quando a criança entra na creche e se desenvolve, ainda que se mantenha enquanto prática cotidiana. 
II - Um eixo estruturante das práticas pedagógicas, essencial para a construção da identidade, da linguagem e da socialização.
III - Uma atividade secundária que deve ser permitida, pois auxilia no trabalho docente destinado a essa faixa etária, pois a comunicação verbal e escrita ainda é inexistente ou incipiente.

Dos itens acima: