Questões de Educação, Trabalho, Cidadania e Direitos Humanos

Considerando as dimensões estabelecidas nas Diretrizes Nacionais para a Educação em Direitos Humanos, assinale a alternativa que não corresponde a um dos aspectos fundamentais desse processo.

Em uma escola pública de Ensino Técnico e Tecnológico, para celebrar o Dia da Consciência Negra, um professor propôs a criação de um projeto interdisciplinar de teatro na escola chamado “Navios Negreiros”, justificando que o espetáculo estabeleceria um diálogo intertextual com a obra Navio Negreiro, de Castro Alves. No meio do espetáculo, haveria uma cena dedicada a religiões de matrizes africanas, momento em que alguns alunos entoariam o seguinte ponto (música) de umbanda:

Marinheiro Navio Negreiro



Disponível em: https://www.letras.mus.br/umbanda/1380331/. Acesso em: 29 jun. 2024.

Após a apresentação do projeto, o professor foi questionado pelos pais sobre o uso da música de umbanda na escola como atividade pedagógica.
Diante dessa situação, a gestão da escola deve

Nos últimos anos, tem sido cada vez mais reconhecida a importância da atuação dos pedagogos em espaços não escolares, especialmente em contextos relacionados aos direitos humanos. Esses profissionais têm desempenhado um papel fundamental na promoção da conscientização, na formação cidadã e na defesa dos direitos fundamentais em diversos ambientes, como organizações não governamentais (ONGs), centros comunitários, hospitais, entre outros. Sua intervenção visa não apenas à educação formal, mas também ao desenvolvimento humano e social de crianças, jovens e adultos em situação de vulnerabilidade e exclusão.
Considerando a atuação dos pedagogos em espaços não escolares e a importância dos direitos humanos, assinale a opção que apresenta uma intervenção adequada para a defesa desses direitos em uma comunidade.

Considerando as competências específicas de ensino religioso para o ensino fundamental, conforme a BNCC, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas.
I. A competência de “conhecer os aspectos estruturantes das diferentes tradições/movimentos religiosos” está relacionada a uma abordagem descritivoempírica, sendo vedada a utilização de pressupostos científicos ou filosóficos. II. O ensino religioso deve contribuir para que os estudantes compreendam e valorizem as manifestações religiosas e filosofias de vida, mas a análise das relações dessas tradições com a economia e a política está fora de seu escopo.

III. Uma das competências da área é debater e posicionar-se de forma crítica diante de discursos e práticas de intolerância religiosa, como forma de assegurar os direitos humanos.

IV. A disciplina busca desenvolver nos alunos a capacidade de reconhecer e cuidar de si, do outro e da natureza, o que se manifesta como uma expressão de valorização da vida em suas múltiplas formas.

V. A competência de “conviver com a diversidade de crenças” é restrita a contextos escolares, não se aplicando à promoção de diálogos com perspectivas de vida seculares ou ateístas. 

A escola tem papel importante na formação de estudantes capazes de agir com responsabilidade na comunidade. Projetos escolares discutem convivência, respeito, sustentabilidade e ética. Essas ações ajudam o aluno a refletir sobre sua atuação social.
Qual objetivo se relaciona diretamente à formação cidadã?

Com base na leitura dos textos 1 e 2, identifique a atividade adequada a uma concepção de ensino da língua que enfatize a produção de sentidos e o exercício de cidadania.

É garantido à criança o acesso a informações e conteúdos que respeitem sua condição peculiar de pessoa em desenvolvimento. Qual das práticas a seguir corresponde a essa garantia? 

Marque a alternativa que traz uma correta afirmação sobre a Educação em Direitos Humanos.

Com o propósito de envolver estudantes na construção de uma escola mais acolhedora, que impulsione o desenvolvimento integral e promova aprendizagens significativas para as adolescências, foi aplicado um questionário, em que as abordagens adotadas e as dinâmicas de escuta tiveram o papel de instigar a reflexão sobre os quatro eixos temáticos. Os eixos estabelecidos para o programa estão descritos em qual alternativa abaixo? 

No contexto de trabalho voltado a adolescentes, em especial na área da Educação Social e das práticas coletivas desenvolvidas em serviços socioassistenciais, assinale a alternativa que apresenta corretamente uma ação alinhada à promoção da participação e do protagonismo juvenil.