Questões de Projeto Político-Pedagógico (PPP)

De acordo com a perspectiva da Educação em Direitos Humanos, o Projeto Político-Pedagógico (PPP) deve:

Celso dos Santos Vasconcellos, em sua obra “Planejamento: projeto de ensinoaprendizagem e projeto político-pedagógico” (2014), propõe uma superação da visão tecnicista e burocrática do planejamento educacional por meio de uma concepção dialético-libertadora. Considerando os fundamentos metodológicos apresentados pelo autor, analise atentamente os textos-base extraídos da referida obra.
O Marco Referencial é a tomada de posição da instituição que planeja em relação à sua identidade, visão de mundo, utopia, valores, objetivos, compromissos. Expressa o ‘rumo’, o horizonte, a direção que a instituição escolheu, fundamentado em elementos teóricos da filosofia, das ciências, da fé. Implica, portanto, opção e fundamentação.” (p. 182)
“O Diagnóstico é a parte de um plano que profere um juízo sobre a instituição planejada em todos ou em alguns aspectos tratados no Marco Operativo (que descreveu o modo ideal de ser, de se organizar, de agir da instituição), juízo este realizado com critérios retirados do mesmo Marco Operativo e, sobretudo, do Marco Doutrinal. (...) O Diagnóstico é o resultado da comparação entre o que se traçou como ponto de chegada (Marco Referencial) e a descrição da realidade da instituição como ela se apresenta.” (Gandin. 1983, apud Vasconcellos 2014).
“A Programação é o conjunto de ações concretas assumido pela instituição, naquele espaço de tempo previsto no plano, que tem por objetivo superar as necessidades identificadas. (...) Toda a programação da escola deve estar pautada em dois critérios básicos: a necessidade e a possibilidade da ação.” (p. 194)
“Assim, podemos nos questionar: por que uma coisa planejada não acontece? Diríamos que ou porque não captamos bem a necessidade (a ação proposta não correspondia de fato a uma carência da instituição), ou não captamos bem a possibilidade daquilo acontecer (não apreensão do movimento do real: forças de apoio e de resistência).” (p. 195) 
Considerando a articulação entre Marco Referencial, Diagnóstico e Programação na metodologia de Planejamento Participativo defendida por Vasconcellos, bem como os critérios de necessidade e possibilidade para a ação, assinale a alternativa que apresenta uma inferência conclusão correta com a perspectiva do autor.

O trabalho docente inclui tanto as ações pontuais que o professor realiza no cotidiano escolar quanto o modo como essas ações se vinculam a finalidades formativas mais amplas. A primeira dimensão remete à prática pedagógica; a segunda, ao trabalho pedagógico.

Assinale a opção que exemplifica a dimensão do trabalho pedagógico. 

No âmbito das instituições públicas de ensino, diferentes documentos orientam a organização pedagógica e a gestão escolar. Considerando suas finalidades e níveis de abrangência, assinale a alternativa correta. 

Acerca do Projeto Político-Pedagógico (ppp), analise as assertivas a seguir e julgue V, para as Verdadeiras, ou F, para as Falsas: 

( ) O Projeto Político-Pedagogico expressa a identidade da escola, orienta a organização do trabalho pedagógico e deve ser elaborado e atualizado com a participação da comunidade escolar.
( ) O Projeto Político-Pedagógico constitui referência para o planejamento das práticas educativas, para a definição de objetivos institucionais e para a articulação entre currículo, avaliação e gestão escolar.
( ) O Projeto Político-Pedagógico consiste em instrumento de planejamento administrativo e pedagógico cuja efetividade decorre, predominantemente, da sistematização técnica de procedimentos institucionais previamente estabelecidos.

Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, de cima para baixo, os parênteses acima?

Assim como instituições tradicionais de ensino, a promoção de ações educativas no ambiente organizacional também pode partir da elaboração de um Projeto Político-Pedagógico (PPP).
Assinale a opção que descreve uma função do PPP específica do ambiente organizacional.

Sobre as diferenças e as semelhanças entre o Projeto PolíticoPedagógico (PPP) desenvolvido no contexto escolar e o desenvolvido no contexto organizacional, avalie se as afirmativas a seguir são verdadeiras (V) ou falsas (F).

( ) Enquanto o PPP escolar explicita valores, princípios e concepções educacionais, o PPP organizacional deve restringir-se aos aspectos técnicos da formação profissional.
( ) Enquanto o PPP escolar pressupõe construção coletiva, o PPP organizacional deve ser elaborado apenas pelos gestores e especialistas da área de educação corporativa.
( ) Enquanto o PPP escolar se orienta pela formação integral dos estudantes, o PPP organizacional volta-se ao desenvolvimento profissional dos trabalhadores e pelos objetivos da organização.


As afirmativas são, respectivamente,

O pensamento de Vasconcellos (2021) é relevante para refletir sobre o trabalho pedagógico não apenas na Educação Física, mas também no campo da Educação de forma mais ampla. Com base nas ideias desse autor acerca da elaboração do Projeto Político-Pedagógico (PPP), analise o trecho a seguir: 

No processo de mudança da realidade, apesar de haver maior solicitação do “como”, há uma pressa em se chegar logo ao “o que” fazer, mas não podemos perder de vista a necessária articulação entre a finalidade do trabalho (___________), a análise da realidade (___________) e as mediações propostas (___________), pois uma mediação pode ser totalmente equivocada se não conhecermos bem a realidade em que atuaremos ou se não tivermos clareza dos objetivos.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima. 

 Uma escola municipal deseja reformular seu Projeto Político-Pedagógico (PPP) para contemplar a educação das relações étnico-raciais. A direção propõe convidar representantes da comunidade local para contribuir com o documento. Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais, a colaboração deve envolver a participação de: 

Enquanto elemento integrante do Projeto Político-Pedagógico (PPP), o currículo escolar representa uma dimensão fundamental da organização do trabalho educativo, pois expressa escolhas relacionadas aos conhecimentos, às práticas pedagógicas e às experiências formativas oferecidas aos estudantes. Considerando essa concepção, assinale a alternativa que caracteriza corretamente o currículo escolar.